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不理，像是被
下了封
令。
之后的三天老师都在暗自调查却毫无发现。老师在
记里还提到一件事，
他在村子及周边都未发现有墓地，所学专业让他对此颇为敏感，这里可能有自己
独特的丧葬习俗？再往后老师终于坐不住了，他找到村长直接向其求证传闻的真
假。
周教授再次中断讲述，用舌
润了润嘴唇。说了这么长时间的话喉咙一定也
很干，这种时候最好能喝水休息一下，可此刻的他们连这点条件都没有。李旭
正打算去向外面的要水时，周教授又讲了起来，李旭只能作罢。
接下来就是整个故事的高
部分，老师记述的也尤为详细，记中写道当
他说出外界关于村子的传闻时，村长脸色大变质问他究竟有何目的。老师没想到
村长会有如此大的反应，连忙解释说自己正在四处游历采风，来到眷湖村只是出
于好奇。可村长并不信老师的说辞，当即将老师撵出了屋子。
一开始老师并未在意，觉得只是一场误会，找机会解释清楚就行，可当天
晚些时候他就觉察到了异样。当他走在村子里时村民们会长时间地盯视他，像是
怕他跑了一样，而当他想要接近村民时，村民们又会躲得远远的。
第二天的
况更诡异。早上老师一开门看见两个站在屋外不远处，见他
出来后两匆匆离去。而当老师一出现在村里，周围的村民无论正在
谈还是在
劳作，全都住停手立在原地齐刷刷地看向他，眼神说不出的诡异。之后无论老
师走到哪，都觉得如芒在背，心里也越发不安，这一天便早早回到了住处。
老师回到住处后越想越觉得古怪，于是决定把这两天经历详细记录下来，
却不想写着写着竟趴在桌上睡着了。等老师再次睁开眼时四周已是一片漆黑，他
看不清表上的时间，于是摸着黑去找火柴和蜡烛，当他终于点燃蜡烛发现时间已
快凌晨一点。
老师本打算脱了衣服上床继续休息，可这时大门方向传来咯吱一声，老师
只当是老鼠并没在意，不过这声音让他想起一件事，下午回屋后只是随手把门一
关并未
上门闩，于是老师举着蜡烛打算去把堂屋门闩住。
出了卧
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