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们从思思学姊那狼狈的外表下，也看得出她早已在溃堤的边缘，随时都会
发出强烈的
高
。
她的身体不停颤抖；脚趾用力蜷曲着；双腿也不安分地举放不定；她的眼神已经变得涣散；不拢的嘴巴一边发出叫床声，一边嘴角还有一丝涎水流出；她的脸颊也泛起红；气息更是粗糙杂
…
以她这样的状态，就像是有
轻轻在她耳后吹一
气，甚至碰触她身上韧一个稍微敏感的地方，也能让高边缘的她山洪发…不过令匪夷所思的是，她自己的双手却仍持续在她的阴核与阴道进行这场手
表演，不但不忘用各种近乎凌虐的方式，蹂躏着自己早已累积极限的快感的两处敏感带，甚至就连手表演的力道与速度，也一如既往，没有丝毫的减轻或迟缓…
这就是刚才思思学姊要告诉我们的，关于
表演手时，要知道的关于高的残酷事
。之前我们在早课学过时，还有点一知半解，但此刻的我们，看了思思学姊这副模样后，立即一目了然…
一个
，不仅仅是像手这些行为要受到管控，甚至就连高这种生理反应，也是要受到拘束的。以学姊们训练一年的成果，可以在理范围内，靠意志控制自己的高到来，而这，却是为了要让自己失去高的自由…
高控制，是学园课程中很受重视的课题。最基本的高控制，又可分为高强制及高禁止。高强制，是指出自非的自愿下，让她的身体达到高；高禁止则恰恰相反，是在非的自愿下，限制她的身体并禁止她产生高。也就是说，当一个完美的，高是必须由指示遥控，才能决定开启或关闭的。
高禁止与禁欲不同的是，仍不停受到强烈的刺激与欲望，唯独高这项行为是被禁止的，所以每一个在训练过程中，都必须集中
神强压自己达到高的生理本能。时间一长，对于的神耗损力极大，对于她的身心更是残忍的摧残。
学姊们的身体，都被训练成，快感与高之间的关系是疏离的。在强烈的快感下，没有的允许便不能高；相反的，命令高的话，就算只有些微的刺激，也得想尽办法利用那点快感达到高的程度。这种训练过程是十分艰难与痛苦的。就连此刻做为表现不亚于安安学姊的思思学姊，也没把握自己还能硬撑多久的时间。
手表演，真正最难的便在这一点了。ju教官向我们解释道，一个，无法掌控表演的开始与结束，更没有办
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