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光线是从火柴
顶经过平面镜反
进入眼睛，也从脚底经过平面镜
反进入眼睛，但是基於光线直线前进的经验，或者说是错觉，我们会以为光线
是从另一侧的镜面中发出，而产生镜中的这个火柴，其实它只是原物体在平面
镜内呈现的虚像。老师在黑上右侧的火柴顶画了一条直线切齐平面镜顶
端进入左侧的火柴眼睛，也在脚底画了一条直线切齐平面镜底端进入左侧火柴
眼睛，然后在上方的直线和平面镜
会处，再画一条直线往左侧火柴顶切
齐，也在下方的直线和平面镜会处，画一条直线往左侧火柴脚底切齐。
也就是说，实际光线是左侧的顶和脚底发，打到平面镜时进入眼睛，
但是我们却误以为成像在右侧的平面镜内。这种并非实际光线成像的结果，我们
称为虚像。老师终於完成整个图的结构，不过我看台下同学已经伤亡惨重，几
乎都睡着了。
所以刚刚老师可以准确预测如果想看到小平全身像，平面镜长至少要83
公分，是基於相似形的原理。老师把左侧火柴加上红色粉笔强调，然后平面
镜也加上红色粉笔强调，然后把左侧火柴到平面镜的距离用黄笔标出，然后左
侧火柴到右侧火柴的距离也用黄笔标出，果然就是两个等比例的三角形！难
怪老师可以准确预测出我和张瑞昌会在平面镜何处成完整像。
虚像的
质，就是上下不会颠倒，左右则可颠倒、可不颠倒，面镜是上下
不颠倒，左右颠倒；透镜的虚像，像近视眼镜的像，就是上下左右都不颠倒。现
在请大家依照上次小考分数来模拟物体在平面镜中的虚像成像，也就是对方举右
手你就要跟着举左手，这叫做『镜』，平常有宿怨要报仇的趁现在了！模拟出
错的周六要留班处罚！老师突然丢出这样的指示，我们虽然不太懂老师的用意，
但看到实验室中间特地空了出来，也知道有趣的事将要发生。
於是在老师的指示下，我们以上次小考成绩分组，而为了拉抬起全班的战力，
老师希望我们母
带小的方式教学相长，也就是男生最高分和
生最低分配，
生最高分则反过来和男生最低分配，第二高和第二低配，以
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