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提问环节，以往大多数的时候我会这么问，有谁能回答这个问
题。只有两种
况会点名：第一种是比较难的问题，只有某些成绩特别优秀的学
生才能回答得出来；还有一种则针对不太认真听讲的同学，故意地刁难一下他们，
给他们敲敲警钟。
她淡然地站了起来，回答了我的提问。柔软的声音很好听，微微的青涩里沁
着一丝丝的媚意，她的普通话字正腔圆相当标准，没有一点点方言
音，但却仍
让我深深感到江南
子那特有的灵气、温柔和婉约。
而与她好听的声音相比，她的回答更加的完美，我努力寻找她在理解或表述
上存在的问题，这将有助于以后我们的
流，但我发现竟挑不出任何的毛病。
那你有没有考虑过另一种可能……
在提问时，考虑她一个月没来上课，我挑选的是相对简单的问题，但我现在
将这个问题进行延伸，难度、深度要大许多。
依然是很完美的回答，我的眉微微地皱了起来，不是说我对她有任何的讨厌，
或者是权威被挑战后的不悦，而是我绞尽脑汁在想下一个问题。只有将她难住了，
或许以点拨指导为借，彼此能有进一步的接触，在提问之时我是这样想的。
眼见她已快回答完我的问题，正当我准备继续提问，突然她秋水般澄澈的双
眸轻轻眨了一下，眼神中带着一丝恳求，还有一点点小孩般的调皮。她的眼睛
会说话，只不要是傻子都懂。
我立刻放弃了继续提问的念
，在她坐下后，我注意到很多
向她投去惊讶
的目光，而且有些的眼神之中掺杂着毫不掩遮的嫉妒。
她穿着不起眼的衣服、戴着样式过时的黑框眼镜，坐在后排最角落的位置，
是想安安静静地学习，不想引起太多的关注，而我让她成为众瞩目的焦点，
这有违她的本意。在重新开始讲课前，我望向她，她立刻读懂我眼神中的歉意，
微微一笑，表示并不在意。
很快又到下课的时间，在那些个好学生过来问问题之前，我的目光望向了她。
这次她的坐位比较靠前，便没走课堂中间那条通道，而是往前排走过。
我希望她也能来问些问题，但看上去她没有这个打算，在经过讲台的时候，
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