大学刑法课（三十）

还在老师体内，握住 把柄狠狠地抽

老师的小。

于是我看着已经被老师水濡湿的按摩 把柄，丝毫不以为忤地握住，让老

师的味道沾满我整个手掌，然后吃力地握着湿滑不堪的按摩继续取悦老师。

其实我只要我握紧、固定住 把柄，按摩状的前端就会在老师体内不住

自动转动，根本不需要我特别再做出抽的动作，老师就会爽到香汗淋漓，几近

升天。

果然，刚开始我只试着握住按摩，什麽动作都没做，老师就爽到叫起来

，几乎忘记她在上课。

嗯～～～太爽了，对不起各位同学，这个按摩是我跟其他老师借的，第

一次用，没想到那麽爽，老师失态了，请原谅。

靠，那到底是跟谁借的，没想到法学院看似道貌岸然的教授们，除了陈湘宜

老师外，还有别的娃存在？看到老师爽到道歉，我心中油然升起想捉弄老师的

意图，不仅是握紧湿滑的按摩让它不因转动而滑离我的掌握，还克难地抽了

起来，把老师的小阴唇得稍微红肿了起来，还将小阴唇和附近的皱褶一再带入

阴道内又翻出，直到老师的器官和皱褶上处处佈满白浆。

专注在抽老师小的我一靠近老师小，也可以闻到澹澹的咸味。

这很明显是趁机啊。

韩莹莹举手答。

不对，咿，哈。

老师边讲还是边娇喘着，毕竟胯下的快感冲击太具震撼力了，等一下、等

一下，小平你停一下。

老师右手往后作势要拉我的手，于是我识相地暂时停止手边抽的动作，但

是我还是没有拔出按摩，而是让按摩在老师体内转动，可以稍让老师喘息，

但别因此中断了老师的快感。

趁机，依据 严格的文义解释，必须是『利用其神、身体障碍、心智

缺陷或其他相类之形，不能或不知抗拒而为者』，既然刑法有谦抑，就

不能随便类推适用老师的状况是被趁机喔。

甚至过去複习刑法第条第五项关于的定义─第一款：以器进

入他之器、门或腔，或使之接之行为。

第二款：以器以