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道：“第123页，第2小题。”
郭佳一阵忙
后，终于找到了它，经过仔细的阅读很快回答出了问题的答案：“选。”
“对吗？同学们？”
问话的同时，老师已经大跨步的走下了讲台，连羽突然有了不好的预感。
“对。”
大家齐刷刷的声音，给与肯定。
老师在郭佳身旁站住，瞪了他一眼，将手伸进了课桌里，很容易的抓出个小东西──正在播放音乐的P3。
班主任再次将目光定在郭佳脸上时，他已经不见了方才的坦然，脸颊微微泛红，一副难为
的样子，似乎还有点别的。
“同学们，大家要跟郭佳同学学习，上课听P3也能将问题答对，真是个天才。”
话音未落，就有
哄声笑出音来。
郭佳听出了她的嘲讽，羞臊的面河邡赤，
也慢慢的低垂着。
“好了，别说话了，这个P3老师先给你保管着，下课后，到我办公室来一趟。”
老师面色一整，目光如渔网般撒向整个教室，同学们立时鸦雀无声。
下课后，郭佳从连羽身边走过时，扔了句“对不起”，便匆匆离开，连羽心里也很不好受，不知道该说什么好。
她怪他吗？也不是，她同他吗？有那么一点点。
郭佳不是第一次来班主任这儿，这次和以往却有些不同，他这个好学生，挨批最多的时候，是因为成绩的事儿，眼下却是课堂纪律问题。
班主任同屋的老师，看他进来，都朝他看过来：“这不是郭佳吗？又犯什么错了？”
郭佳用手挠了挠脑袋，没说话，班主任把P3从衣袋里拿出来，往桌子上一摔道：“居然上我的课，还敢听P3，你们说说有多不像话？”
各位老师都心照不宣的笑了笑，要说调皮捣蛋的学生，也不多，但只那么几个，就够他们受的了，每个的经验都不少。
郭佳就站在那儿，动也不动，而班主任则伏在案上看着一本教研资料。
过了一会，上课铃响了，其他老师都有课，夹着课本出去了，整间办公室，只留下班主任和郭佳两个。
老师将书放下，扭对郭佳道：“去把门关上。”
男生赶快照办，现在态度要好，争取个宽大处理，那P3可不是自己的，如果真被老师没收，他如何向连羽
代？
“站好，你这P3是怎么回事？”
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