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“例如说，抽到钠的同学，由于是1族的元素，通常会‘赶1个同学下车’，也就是失去1个电子而带1个正电，就要找到带负电的同学，例如氯离子，组合形成不带电的化合物。”老师写上钠的元素符号N，还在右上角写上加号，表示带一个正电的钠离子；然后写上氯离子，是右上角加一个负号……
“这样就完成氯化钠，俗称食盐。完成氯化钠的两
同时得分，而且我们会在电子白板上统计最常形成的化合物，最后如果几
下来，全班组成20种化合物，最少组成的那一种化合物各个组成元素各得20分，最常见的则得1分，最后我们统计最低分要来周末辅导。”老师突然把音调往下，眼睛眯着一条线，面无表
恐吓着我们。
刚考完段考的我们谁会想要来补习班牺牲周末时间啊，马上大家就摩拳擦掌打算跟它拚了！
“老师我们还不太懂流程。”杨思妤举手问道，大概是刚刚被老师一提醒，她马上就积极起来了。
“那我们先来跑一次流程，这次先不算分。抽完签先不准打开，偷跑的扣十分！”老师摇了摇签筒，然后我们依序抽完签。
很快地大家抽完签了，老师下令“1、2、3”之后，我们同时打开手中的签，我拿到的是右上角写着2，后面有加号的钙离子，意思是带2个正电。
我隔壁的黄若立则是拿到负1价的氯离子。老师自己则是抽到氢离子。
“现在你们有几种作法，第一种是积极找寻对应的元素组合，例如汤宸玮拿到的是氮离子（也就是N右上角写个3后面有负号），他可以找三个带一个正电的氢离子形成氨气，也可以和同样拿到氮离子的同学找到3个带2价正电的镁离子，形成氮化镁。由于你们不一定每次都会有3个抽到镁离子，所以氮化镁形成的机率一定会偏低，最后统计时就比较可能得高分。”老师在黑板写上3N2。
“第二种是薄利多销，就是组成较常见的化合物，缺点是每次得分偏低，可是至少不会0分。例如氯化钠，一氧化二氢等等。”老师在黑板上画着一氧化二氢的结构。
“一氧化二氢非常毒，所有中毒死去的体内有高达百分之70是一氧化二氢；癌症患者体内也有大量一氧化二氢，一氧化二氢上瘾的离开它168小时便会死亡……”老师故作玄虚板着脸说着。
“老师，您说的就是水吧。”甄书竹举手问道。
“不不不，我说的不是水，但是和水有9成像，它的冰点
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