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前的地方。
无论是教室楼还是食堂，看来应该都存在不止一个。
如果说李玄进入的地方被成为教室楼和食堂。那么这片空间里，还同样存在教室楼和食堂。
甚至有可能还有等等多层空间。
学校里原本的正常
被全部打散，与大量的鬼物们参杂着被送入不同的空间中，但彼此之间并非全无
集，比如李玄在食堂里遇到了苏小米，却没有看见她的妈妈。
这说明，黑雾是每个不同空间的传送门，每一次进入黑雾就会被传送到不同的空间。
但目前李玄不清楚这种传送是固定的，抑或是完全随机。
打个比方，如果李玄的猜测成立，那么说明四个班级以及食堂都是存在多层空间的，李玄上午所去上课的班级是，如果这种传送是固定的，那么李玄只会通过班级门
的黑雾被传送后进入到空间的教室。
但如果是随机，那么李玄每次进入教室，看见的可能会是任意一个空间的学生。
不过这一点，需要等到下午上课李玄才能去验证，午休期间，李玄一靠近黑雾，第六感就会示警。
但也有好消息，他能去
场了。
场此时三三两两站着打闹的学生，天空中明明笼罩着一片黑雾，但场上却是阳光明媚，而诡异的是，远处矮山的山
上却覆盖着积雪。
李玄沿着场的边缘慢慢溜达，仔细打量着场上的学生们。
场上绝大部分学生都非活，这也是自然，正常这时候恐怕都在想着怎么离鬼物们远一点，好好保命，当然不会凑进鬼物堆里找乐子。
但也有例外。
百余名鬼物里，也零零散散分布著十来个正常类。
除去几个色呆板，明显是‘死后重生’之，仍有三四名色紧张，却双眼灵动的活。
这几都是成年，但先在明显是在扮演学生的身份，他们和一堆学生混在一起，似乎是在玩丢手绢游戏。
其中三个成年和九个孩子围坐在一起，而他们的背后，一名
生手里拿着一匹白色手绢，在十二组成的圆圈背后蹦跳奔跑着。
“丢啊丢啊丢手绢……”
“轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，”
“快来快来捉住他，”
“快点快点抓住他！”
生将手绢丢在一名中年
的背后，然后挤进了圆圈里坐下。
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