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衣领的缝隙隐隐看见美
的冰肌玉骨以及修长白皙的脖颈，真是其乐无穷。
进了考场坐下，孙茹就紧紧挨着易青坐在他的旁边。似乎是认出了易青就是看榜那天盯着自己看的无聊男子，孙茹看易青的眼里满是防范和不悦，未免令易青有几分不爽。
导演系一试考了学生们基础的电影修养，二试着重于考综合素质。考试的内容是上午考音乐、美术作品分析，下午考剧作小品。
主持考试的是五位年龄在六十上下的老师，一个个面无表
，不怒自威。坐在中间的一个，紧闭着双眼，正在养。
想起刚才两个因为要了个签名就被赶出去的考生，易青他们都有点不寒而栗。
导演系的这种面试用得不是单个提问的方式，而是集体讨论。主考老师拿出一幅画，或者放一段音乐，然后让所有考生七嘴八舌抢着评论。老师们则叉着手，喝着清茶，悠哉游哉的观察各个考生的表现，从中选拔合意的
才。
只有中间的那个容貌瘦削清俊的老师，依然闭着双眼，象睡着了一样。
这种考试的方法科学之处在于，它不仅仅考察各个考生的才华能力，更主要的是，能观察到各的心理素质和
际能力，对特定场合的语言和肢体控制。作为一个导演，是否具有领袖气质，能否带领一个几百的剧组向着同一工作目标前进，是非常重要的。一个
格内向的，缺乏激不善表达的可能成为一个诗或者文学家，但是一定不会是个成功的导演。
在这样的考试中，能否在众中脱颖而出，成为主导大家讨论的控制者，是非常重要的。
易青本来是不可能知道这些门道的。但是通过昨天一下午的海灌恶补，连导演制衡心理学这种偏门的书他都看进去了，所以此时心中透亮，知道自己该怎幺发挥。
考题出来了，是一幅中国古代水墨画，画面上远山云蔼，一条古道从远处延伸过来，在古道上隅隅而行着一
小毛驴，仿佛活了一般，从远至近的走来。
考生们大都十分紧张，隔了两秒，开始急不可待的发表自己的见解，惟恐失去了表现自己的机会。
易青听了几个的议论，越听越觉得怪，怎幺都是些垃圾的不能再垃圾的看法。有说这幅画的留白和空间感很好；有的大谈中国水墨画的架构；最有意思的是，有个考生大概是看这帮老师都是一副老古董的面孔，猜想他们应该比较思想老旧，所以大贬西洋油画把中
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